У Сумах освітяни та експерти обговорили результати третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти.
До дискусії долучилися фахівці Центрів професійного розвитку педагогічних працівників, заступники директорів закладів загальної середньої освіти Сумської громади, які відповідають за початкову ланку, представники педагогічних закладів, а також фахівці Українського центру оцінювання якості освіти та Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти.
Представляла результати національного моніторингу начальниця відділу досліджень та аналітики Українського центру оцінювання якості освіти Ганна БИЧКО. Вона нагадала присутнім, що дослідження якості початкової освіти впровадили зі стартом реформи Нової української школи, і відтоді уже відбулися три цикли досліджень. Моніторинг дозволяє Міністерству освіти і науки, закладам освіти в громадах фіксувати реальний рівень сформованості ключових компетентностей учнів. А відтак оцінювати ефективність навчальних програм та ухвалювати зважені рішення щодо подальшого розвитку початкової освіти в Україні.
Моніторинг за підсумками навчального року, який минув, охопив школярів у 20 регіонах країни. Дослідження проводили лише там, де дозволяла безпекова ситуація, адже це був формат тестування учнів. Результати засвідчили різну динаміку сформованості ключових компетентностей. Зокрема, у математиці учні продемонстрували позитивні результати. Водночас читацькі навички потребують додаткової уваги.
Підсумовуючи результати, експертка наголосила, що освітня система України вистояла: якщо після пандемії COVID-19 спостерігалося помітне падіння результатів, то нині, попри війну, суттєвого зниження рівня навчальних досягнень не зафіксовано.
Під час обговорення результатів, заступник міського голови Римма БИКОВА, звертаючись до присутніх, наголосила на особливій ролі вчителя початкових класів. Адже саме він – це людина, яка сприяє формуванню особистості дитини. Саме в перші роки навчання закладаються базові цінності, світогляд і життєві орієнтири, що виховують свідомого українця та майбутнього професіонала.
«У непростих умовах прифронтового регіону цінність цієї професії зростає в рази та накладає особливий відбиток відповідальності – за слово, за приклад, за довіру дитини та батьків. Ми цінуємо співпрацю з Українським центром оцінювання якості освіти, його Харківським регіональним центром та нашими навчальними закладами. Ми віримо, що подальший розвиток початкової освіти дозволить Сумській громаді звучати не лише на загальноукраїнському, а й на міжнародному рівнях – як громади, в якій зростають найрозумніші діти та викладають найпрофесійніші освітяни», – переконана Римма Бикова.
Учасники обговорення також ознайомилися з процедурними особливостями пілотного впровадження державної підсумкової атестації як інструменту підтримки освітньої системи. Її результати мають допомогти школам отримати якісну аналітику та сприяти вдосконаленню освітнього процесу.
